Työhaastattelu Vastaus: Mikä on opetusfilosofia?

Kun haet työtä opettajana, saatat kysyä opetusfilosofiastasi. Tämä ei ole sellainen kysymys, josta sinun pitäisi romahtaa - et ole valmis siihen työhön, jos sinulla ei ole valmiita vastauksia.

Toisaalta, jos sinulla on tiivis ja selkeä filosofia, palkkaamispäällikkö on vaikuttunut kyvystäsi miettiä opetustavan menetelmiä ja tavoitteita.

Ennen työhaastattelua varmista, että sinulla on filosofia, jonka avulla voit sanoa selkeästi.

Opetusfilosofian määrittäminen

Opetusfilosofia on selvitys arvoista ja uskomuksista, jotka liittyvät opetukseen. Teidän filosofianne on usein yhdistelmä menetelmiä, joita olet opiskellut korkeakoulussa tai tutkijakoulussa, ja kokemuksia, joita on saatu ammatillisen kokemuksen jälkeen. Se voi myös hyödyntää omaa kokemusta lapsuudenopetuksesta joko vanhempana tai lapsena.

Jos et tiedä, mitä opetusfilosofiasi on, yritä kirjoittaa muutamia keskeisiä lausuntoja, jotka uskovat olevan totta koulutuksen suhteen, ja jatka sitten sieltä.

Ajattele menetelmiä, joita käytät luokkahuoneessa, ja tavoitteesi opiskelijoille. Harkitse myös, miten olet asettanut ajatuksesi koulutuksesta ja millaisia ​​periaatteita työssäsi näkyy luokkahuoneessa. Mikä tekee sinusta ylpeä opettajana? Mitä voit tietää, että olet tehnyt hyvää työtä? Mitä standardeja asetat itsellesi ja miksi?

Henkilökohtainen opetusfilosofia on erilainen kuin pedagoginen teoria, vaikka nämä kaksi ovat luonnollisesti toisiinsa liittyviä. Esimerkiksi Waldorfin tai Montessorin koulutukseen liittyy hyvin erilaisia ​​lähestymistapoja opetukseen (pedagogiset opinnot) kuin valtavirran amerikkalaiseen julkiseen koulujärjestelmään, ja jokaisen järjestelmän opettajat voivat kuitenkin kuvata hyvin samanlaisia ​​filosofioita.

Opetustavat ja -menetelmät muuttuvat usein henkilön uralla, joten tarkista filosofiasi ajoittain, päivitä se ja tee tarvittaessa muutoksia.

Jotkut epäonnistumiset välttämiseksi

Ole tiivis. Huonosti järjestetty tai liian sanallinen lausunto on vaikeaa muille ihmisille ymmärtää ja vahingoittaa sinua. Vältä myös yleisiä ja itsestään selviä lausuntoja, kuten "kaikki ansaitsevat mahdollisuuden oppia." Toki se on laaja ja sovellettavissa moniin luokkahuoneen tilanteisiin, mutta hyvin yleismaailmallinen ja ilmeinen tekee lauseesta ongelman.

Yksinkertaisesti sanottuna, jos filosofiasi on truismia tai kliseitä, on selvää, ettet ole ottanut siihen paljon ajatuksia.

Jos opetusfilosofiasi todella on, että jokainen ansaitsee mahdollisuuden (tai jotain vastaavaa), varmista, että annat lausuntonne ainutlaatuiseksi selittämällä, miten näet tasa-arvon periaatteen koulutuksen kannalta. Mahdollisuus pitää mielessä, että jos et voi kuvitella kenenkään, joka ei ole samaa mieltä filosofiastasi (eli eri mieltä älykkäästi, hyvin harkittujen syiden takia), olet todennäköisesti laskeutunut ilmeiseen truismiin.

Filosofioiden opettaminen sanoiksi

1. Aloita yksinkertaisesti

Aloita yhdellä tai kahdella lauseella, jotka sulauttavat mieleesi.

Esimerkiksi:

• Uskon, että luokkahuone on elävä yhteisö ja että jokaisen, päämiehen ja opiskelijoiden välillä vanhempiin, on osallistuttava myönteisen ilmapiirin säilyttämiseen.
• Kaikki luokkahuoneessa toimivat opiskelijana, opettajana ja ajattelijana. Opiskelen oppilailta niin paljon kuin he oppivat minulta.
• Kaikki opiskelijat ovat yksilöllisiä ja kaikki oppivat omalla ainutlaatuisella tavalla.

Huomaa, että kaikki kolme esimerkkiä voivat olla osa samaa filosofiaa - vaikka ne ovat erilaisia, ne kuitenkin täydentävät toisiaan. Muista kuitenkin, että sinun ei tarvitse sovittaa kaikkea, mitä uskot opetuksesta yhdeksi lauseeksi. Luo yksinkertainen lausunto, joka ilmaisee keskeisimmän osan ajatuksistasi ja painopisteistäsi opettajana. Anna loput olla implisiittisiä.

2. Sitten tarkenna

Kun olet antanut alkuperäisen lausuman, voit tarkentaa, mitä filosofiasi käytännössä tarkoittaa.

Esimerkiksi:

• Kaikki opiskelijat ovat yksilöllisiä ja kaikki oppivat omalla ainutlaatuisella tavalla. Käytän useita opetusmenetelmiä (kielellinen, visuaalinen, kuulo, kinesthetic) oppilaiden saavuttamiseksi, niin ettei kukaan jää jäljelle.

Huomaa, että valmistelu tekee avauskertomuksen kokonaisuudessaan tarkemmaksi. Edellä olevassa esimerkissä ajatus siitä, että jokainen oppii omalla tavallaan, voisi tarkoittaa sitä, että jokainen oppii omassa tahdissaan. Onkin olemassa koulutusjärjestelmiä, joita ei ole järjestetty palkkaluokkiin ja joiden avulla opiskelijat voivat liikkua eri tahdissa. Mutta tässä on selvää, että tämä opettaja uskoo, että tehokas opetus tuo kaikki yhteen.

Voit myös mainita lyhyesti oppimisteorioita tai tieteellisiä tutkimuksia, jotka tukevat filosofiaa, tai voit viitata muihin opettajiin, jotka kuvaavat filosofiaa. Yrität tehdä haastattelijoille selväksi, että ajattelet huolellisesti siitä, miten opetat ja ovat hyvin koulutettuja opetusmenetelmistä.

3. Lisää sitten esimerkki

Voit myös antaa esimerkin siitä, miten opetusfilosofiaa käytät luokkahuoneessa. Tämä auttaa tekemään filosofiastasi entistä konkreettisemman.

Tee kuitenkin vain, jos sinulla on tarpeeksi aikaa. Jos olet jo puhunut pari minuuttia tai jos sinusta tuntuu, että haastattelija haluaa siirtyä eteenpäin, voit ohittaa tämän osan.

Esimerkiksi:

• Kaikki luokkahuoneessa toimivat opiskelijana, opettajana ja ajattelijana. Opiskelen oppilailta niin paljon kuin he oppivat minulta. Yksi tapa, jolla korostan tätä filosofiaa luokkani, on sisällyttää opiskelijoiden säännöllinen palaute. Pyydän esimerkiksi oppilaita täyttämään luokan keskikurssin arvioinnin, jossa he pohtivat kurssin tavoitteita ja antavat palautetta siitä, auttaako kurssi heitä saavuttamaan nämä tavoitteet. Opiskelijat ovat olleet niin oivaltavia ja antaneet minulle hyödyllistä tietoa siitä, mikä on luokassa ja mitä voin parantaa. Uskon, että emme koskaan lopeta oppimista, ja haluan oppilaideni tietää, että voimme oppia toisiltamme.

Ole valmis vastaaviin kysymyksiin

Ole valmis vastaamaan niihin liittyviin kysymyksiin, mukaan lukien luokkahuoneen hallintatyyliä koskevat kysymykset, ja muut haastattelukysymykset, joita yleisesti kysytään työhaastattelussa opetuskohdasta.