Erityisopetuslaki: Käytännön kuvaus

Erityisopetuslaki on kasvava osa opetuslakia, joka käsittelee vammaisten lasten oikeuksia kansallisen koulutusjärjestelmän puitteissa. Vammaisten tilastokeskuksen mukaan Yhdysvalloissa on kuusi miljoonaa lasta, ja tämä määrä kasvaa. Lasten vammaisuuden lisääntyessä erityisopetuslain ala on laajentunut vammaisten lasten koulutustarpeisiin.

Lainsäädäntö, kuten vammaiskoulutuslaki (IDEA), perhekasvatuksen oikeuksia ja yksityisyyttä koskeva laki (FERPA) ja mikään lapsi vasen takana (NCLB) pakottavat valtiot tarjoamaan vapaan ja asianmukaisen julkisen koulutuksen, joka takaa kaikille opiskelijoille yhtäläiset mahdollisuudet. IDEA tarjoaa oikeudellisen kehyksen vammaisten opiskelijoiden ”vapaalle ja asianmukaiselle julkiselle koulutukselle”. Tämä liittovaltion perussääntö ja siihen liittyvät valtion säädökset ja määräykset takaavat, että vammaiset lapset saavat saman koulutuksen kuin heidän vammaiset ikäisensä.

Yksilölliset koulutusohjelmat (IEP) - lapsen tarpeisiin räätälöityjä erikoistuneita koulutusohjelmia - perustetaan usein, jotta vammaiset lapset saavat ilmaisen ja asianmukaisen julkisen koulutuksen mahdollisimman rajoittavassa ympäristössä.

Erityisopetuslaki - Työtehtävät

Erityisopetusvaltuutetun työ kattaa koko oikeudenkäyntiväliä peruskäytännöstä monimutkaiseen valtion ja liittovaltion oikeudenkäyntiin. Kantajan puolella erityisopetusasiamiehet ja paralegals auttavat lasten koulutustarpeiden täyttämisessä ja heidän perustuslaillisten oikeuksiensa suojaamisessa. Asianajotoimisto ja paralegals toimivat usein puolestapuhujina, jotka edustavat vanhempia asianmukaisissa kuulemistilaisuuksissa ja IEP: n (yksilölliset koulutussuunnitelmat) kuulemistilaisuuksissa, tapaamisissa asiakkaiden kanssa ja suositellaan paikallisia palveluntarjoajia, arvioijia sekä psykologeja ja muita ammattilaisia.

Heillä on oltava tietoa opetusvaihtoehdoista ja oltava perehtynyt IEP-ongelmiin, vammaisuuteen, kurinalaisuuteen ja käyttäytymiseen.

Puolustuspuolella erityisopetusasiamiehet edustavat koulupiirejä, koululautakuntia, opettajia, ylläpitäjiä ja muita koulun työntekijöitä puolustamaan erilaisia ​​vaatimuksia. Asianajajat tapaavat opettajia, ammattiyhdistyksen edustajia ja koulun henkilökuntaa; kerätä tietoja; toimimaan yhteistyönä piirin, neuvonantajan, asiakkaiden ja asiantuntijoiden välillä; sopimusten, politiikkojen ja oikeudellisten asiakirjojen luonnokset; ja edustaa asiakkaita prosessien kuulemisissa ja oikeudenkäynnissä. Erityisopetuslakien puolustuspuolella olevat asianajajat voivat esiintyä myös koululautakunnissa tai ennen lainsäädäntövaliokuntien vetoomuksia koulupolitiikan muutoksista.

Miksi erityisopetuslaki kasvaa

Lasten vammaisuuden lisääntyminen kansallisella tasolla on lisännyt erityisopetuslain kasvua. Washington Post raportoi, että jokaisella kymmenellä yhdysvaltalaisella lapsella ja teini-ikäisellä - 5,2 miljoonalla - on fyysinen tai henkinen vamma, mikä heijastaa maan vammaisten nuorten voimakasta kasvua viime vuosikymmenellä. Erityisesti autismin, astman ja oppimisvaikeuksien diagnosoimien lasten määrä on noussut viime vuosina. Syitä lapsuuden vammaisuuden lisääntymiseen ovat laajennetun "vammaisuuden" määritelmä, lapsuuden liikalihavuuden nousu ja lääketieteellisen hoidon edistyminen, joka säästää enemmän lapsia, joilla on alhainen syntymäpaino, Downin oireyhtymä ja selkäydinvammat.

Erikoisopetusta koskeva laki

Vapaaehtoistyö erityisopetuksen, pro bono- ja vammaisjärjestöjen kanssa voi auttaa sinua murtautumaan erityisopetuksen alaan. Tällaisen työn avulla voit tehdä yhteyksiä koulutuslainsäädännön erikoisalaan, oppia erityisopetuslain yksilöllisen terminologian ja menettelysääntöjä ja saada arvokasta kokemusta. Yleinen tuntemus vammaisuudesta sekä erityisopetuslainsäädännön oikeudellinen ja lainsäädännöllinen kehys voivat myös antaa sinulle työllisyysetua. Koulutuksen kandidaatin tai maisterin tutkinto voi olla hyödyllinen, mutta sitä ei tarvita.