Mikä on koulun johtajan tehtävä?

Koulun päämiehen on oltava monipuolinen johtaja. Joka päivä päämies voi olla opetussuunnitelmakonsultti, budjettianalyytikko, PR-edustaja, välittäjä, kurinpitäjä ja johtaja. Jos pidät monipuolisesta työpäivästä, tämä voisi olla työ sinulle.

Päämies on vastuussa kaikista koulun näkökohdista. Vaikka päämies raportoi virallisesti koulun esimiehelle tai apulaisopettajalle, tärkeimmät vastaukset monille eri ihmisille. Koulun henkilökunta odottaa johtajuutta; vanhemmat odottavat laadukasta koulutusta ja turvallista ympäristöä lapsilleen, ja yhteisö odottaa, että verorahaa käytetään viisaasti ja että opiskelijan saavutukset standardoidussa testissä ovat samankaltaisia ​​kuin muut valtion koulut.

Valintaprosessi

Päätoimittajat valitsee päällikkö, avustajan päällikkö tai palkkauspaneeli. Palkkauspaneelin jäsenet ovat riippuvaisia ​​työstä ja tuolloin pelattavista poliittisista voimista. Mitä enemmän poliittisesti veloitetaan ympäristöstä, sitä enemmän epätavallisia palkkauspaneelin jäsenyys on. Jos koulussa on erityisen kiinnostunut koulun hallituksen jäsen, hallituksen jäsen voi työskennellä paneeliin. Muuten palkkaaminen on samanlainen kuin muilla aloilla.

Tarvitset koulutusta

Useimmilla päämiehillä on maisterintutkinto koulutushallinnossa tai opetusjohtajuudessa. Ammattikorkeakoulututkinnot ovat usein hyväksyttäviä, mutta edistyneiden tutkintojen ehdokkaat ovat parempia. Työpaikat voidaan kirjoittaa siten, että vain kandidaatin tutkinnon suorittaneilla on enemmän työkokemusta kuin ehdokkailla, joilla on korkeakoulututkinto.

Tarvittava kokemus

Keskeiset tehtävät ovat työpaikkoja. Pääjohtajilla on usein kokemusta opettajista ja apulaisjohtajista. Jotkut valtiot vaativat, että päämiehillä on suora opetuskokemus ennen kuin he voivat tulla päämiehiksi.

Mitä teet

Päällikkö hallinnoi koulun kaikkia tiedekuntia ja henkilökuntaa. Päämies on vastuussa koulun akateemisesta suorituksesta ja opiskelijoiden turvallisuudesta, kun he ovat koulupaikalla.

Koulun suorituskyky mitataan ensisijaisesti siitä, miten opiskelijat suorittavat standardoituja testejä. Korkealuokkaisten koulujen johtajien odotetaan pitävän koulunsa testitulokset korkealla. Alhaisen suorituskyvyn koulujen johtajien odotetaan edistävän tulokset vuosittain, kunnes koulu tulee menestymään.

Pääjohtaja päättää, miten koulun varoja käytetään. Piirin koulun johtokunnan antamat yleiset ohjeet ja tarkemmat ohjeet päällikön ja muiden piirikonttorien henkilökunnalta päättävät, miten kouluille varatut varat käytetään tehokkaimmin.

Päätöksentekoa valvoo päämies, jolla ei ole väliintuloa piirin toimistossa. Keskusyksikön henkilöstöhenkilöstö voi avustaa palkkaamisen hallinnollisissa tehtävissä, mutta avustajien johtajien, opettajien, neuvonantajien, kirjastonhoitajien ja muun henkilöstön valinnat jätetään päämiehen ammatilliseen harkintaan.

Vahvat johtamistaidot ovat välttämättömiä tehokkaan koulun suorittamisessa. Opettajien tulisi luottaa siihen, että koulun toimintaa hoidetaan hyvin, jotta he voivat keskittyä oppilaisiinsa. Opettajien pitäisi myös tuntea, että heidän päämiehensä aikoo tukea niitä, kun he ohjaavat opiskelijoita kurinpitotoimiin. Tukihenkilöstö odottaa päämieheltä johtajuutta. Olipa hyvä tai huono, tukihenkilöstö seuraa usein päämiehen mallintamaa käyttäytymistä.

Päämies on koulun julkinen kasvot. Kun vanhemmat haluavat ottaa huolensa suoraan huipulle, päämies on henkilö, johon hän ottaa yhteyttä. Päämiehet oppivat nopeasti, miten käsitellä irate vanhempia, jotka ajattelevat, että heidän lapsensa on jonkin verran muuttunut. Päällikkö erottaa tosiasiat valheista ja liioitteluista, jotta he pääsevät ongelman ytimeen, jotta hän voi käsitellä asiaa ja siirtyä lukemattomiin muihin kysymyksiin, jotka vaativat päämiehen huomiota.

Mitä voit ansaita

Lukion johtajat pyrkivät tekemään enemmän kuin keskikoulun johtajia, jotka yleensä tekevät enemmän kuin peruskoulun johtajia.