• 2024-06-30

6 Vinkkejä koulutuksen tekemiseen: strategiat ennen

VINKKEJÄ KOULUUN

VINKKEJÄ KOULUUN
Anonim

Tarve auttaa työntekijöitä siirtämään koulutukseen saamiaan taitoja takaisin työpaikalle suorituskyvyn parantamiseksi? Aiemmin nämä neljä vihjeitä auttoivat sinua tietämään, mitä tehdä ennen harjoittelun siirtämistä koulutukseen.

Seuraavassa on kuusi muuta vinkkiä, jotka voidaan toteuttaa ennen koulutusta, jotta voit tarjota koulutusta, joka siirtää taidot takaisin työhön.

  • Anna työntekijälle tietoa siitä, mitä koulutukseen liittyy, ennen koulutusta. Selitä, mitä työntekijältä odotetaan koulutuksessa. Tämä auttaa vähentämään henkilön normaalia ahdistusta yrittäessään jotain uutta. Jos hän tietää, mitä odottaa, hän voi keskittyä oppimisen ja koulutuksen siirtoon eikä hänen mahdolliseen epämukavuuteensa tuntemattomien kanssa.

    (Kun esimerkiksi tarjotaan tiiminrakennusistuntoa, ihmiset kysyvät aina, jos heidän täytyy koskettaa toisiaan tai "tehdä ryhmäkokoja". He eivät, mutta tämä todella ajaa kotiin siitä, että ihmiset tietävät, mitä odottaa ennen osallistua istuntoon.)

  • Selvitä työntekijälle, että Koulutus on hänen vastuunsa ja hänen on otettava vakavasti työntekijöiden koulutus. Hänen odotetaan hakevan työntekijän koulutus- ja kehittämisprosessia ennen istuntoa, sen aikana ja sen jälkeen. Tähän kuuluu valmiiden harjoitusten suorittaminen, aktiivinen osallistuminen istuntoon ja uusien ideoiden ja taitojen soveltaminen palattuaan työhön.
  • Varmista, että sisäiset tai ulkoiset koulutuksen tarjoajat toimittaa esikoulutusta. Lukemista tai ajattelua herättäviä harjoituksia ennen istuntoa edistetään koulutuksen sisällön harkittua tarkastelua. Harjoitukset tai itsearvioinnit, jotka on annettu ja mitattu ennen istuntoa, säästävät kallisarvoista koulutusta aikaa vuorovaikutukseen ja uuteen tietoon. Nämä ajatukset saavat työntekijän ajattelemaan istunnon aihetta ennen koulutuspäivää. Tämä antaa tärkeitä palautuksia hänen kiinnostuksensa, sitoutumisensa ja osallistumisensa kannalta.
  • Harjoittele esimiehiä ja johtajia joko ensin tai samanaikaisesti, jotta he tietävät ja ymmärtävät taidot ja koulutuksen aikana annetut tiedot. Tämä antaa esimiehelle mahdollisuuden suunnitella asianmukaista käyttäytymistä ja oppimista, tarjota ympäristölle, jossa työntekijä voi soveltaa koulutusta, ja luoda selkeät odotukset siitä, että hän odottaa nähneensä erilaisen käyttäytymisen tai ajattelun koulutuksen tuloksena. Johtaja, joka on osallistunut samaan koulutukseen kuin muu organisaatio, on voimakas roolimalli, kun hänet havaitaan soveltamalla koulutusta.
  • Junan johtajat ja esimiehet osallistuvat koulutukseen. Keskimääräinen esimies on harvoin kokenut tehokkaan koulutuksen uransa aikana. Jopa harvempi on esimies, joka on työskennellyt ympäristössä, joka maksimoi koulutuksen siirron todelliseen työpaikkaan. Näin ollen on virhe uskoa, että esimiehet tietävät automaattisesti, mitä on tehtävä tehokkaan koulutuksen toteuttamiseksi.

    Voit valmentaa valvojia heidän roolistaan. Anna kätevä kärki-arkki, jossa selitetään yksityiskohtaisesti organisaation odotukset esimiehelle tehokkaan koulutuksen tueksi. Yhdessä General Motors -paikassa koulutus- ja koulutushenkilöstö antoi kolmen tunnin luokan, Organisaatio ja koulutusprosessi. Istunto oli tehokkain viestimässä valvontaviranomaisten rooleista ja vastuista.

  • Pyydä esimiehiä tapaamaan työntekijöitä ennen harjoittelua tehdä kaikki, mitä suositellaan. Keskustele yksilön kanssa siitä, mitä hän toivoo oppivansa istunnossa. Keskustele mahdollisista huolenaiheista koulutuksen soveltamisessa työympäristöön. Määritä, ovatko keskeiset oppimispisteet organisaatiolle tärkeitä vastineeksi hänen aikansa investoinnista koulutukseen. Tunnista mahdolliset esteet, joita työntekijä voi odottaa kokevansa, kun hän siirtää koulutuksen työpaikalle.

Jos keskityt tehokkaasti näihin keskeisiin vaiheisiin ennen työntekijöiden lähettämistä koulutukseen, lisää todennäköisyyttä, että koulutus vaikuttaa työpaikallasi. Ne vahvistavat oppimista ja auttavat työntekijöitä paremmin soveltamaan taitojaan. Eikö se ole koulutus- ja kehitystoiminnan tavoite?

Lisää vinkkejä tehokkaaseen koulutukseen työelämään

  • 4 vinkkejä koulutus- ja kehitystyön tekemiseen (ennen)
  • 6 Vinkkejä koulutuksen tekemiseen ennen harjoittelua
  • Koulutus voi tehdä eron (aikana)
  • 6 Lisää vinkkejä koulutus- ja kehitystyön tekemiseen (aikana)
  • Jokainen voittaa: 4 Vinkkejä työntekijöiden koulutuksen siirtoon (jälkeen)
  • 9 Lisää vinkkejä koulutuksen siirtoon (jälkeen)
  • Koulutussiirron tapaustutkimus (sovellusesimerkki)

Mielenkiintoisia artikkeleita

Säännöt sähköpostin etikettille työpaikalla

Säännöt sähköpostin etikettille työpaikalla

On tärkeää seurata oikeaa sähköpostin etikettiä ammattimaisessa kirjeenvaihdossa. Noudata näitä kirjoitussääntöjä asiakkaiden, pomo ja kollegasi kanssa.

Sähköposti etiketti vinkkejä työnhakijoille

Sähköposti etiketti vinkkejä työnhakijoille

Tietoja siitä, mitä työnhaun sähköpostiviesteihin sisällytetään, sähköpostiviestien alustaminen ja sähköpostiviestien avaamisen ja lukemisen varmistaminen.

Suositus kirjeen esimerkkejä harjoittelusta

Suositus kirjeen esimerkkejä harjoittelusta

Esimerkkejä työharjoittelua hakevaa opiskelijaa varten kirjoitetuista suosituskirjeistä, mitä on tarkoitus sisällyttää ja miten kirjoittaa ja lähettää työharjoittelua koskeva suositus.

Sähköpostihaastattelukutsun esimerkki

Sähköpostihaastattelukutsun esimerkki

Esimerkki sähköpostikutsusta, joka on lähetetty työnhakijalle, joka on valittu työhaastatteluun, mitä kutsun tulisi sisältää ja miten vastata.

Miten vaikuttaa haastattelijaan kiitos-kirjeellä

Miten vaikuttaa haastattelijaan kiitos-kirjeellä

Opettele vaikuttamaan myönteisesti haastattelijasi kiitoskirjeeseen ja selvittämään, miten voit kirjoittaa yhden, vaikka saat hylätyn.

Viestin lähettämistä pyytävän sähköpostin lähettäminen

Viestin lähettämistä pyytävän sähköpostin lähettäminen

Miten lähetät entiselle kollegalle tai johtajalle sähköpostiviestin, jossa heitä pyydetään antamaan viittaus työhön, jossa on otosviesti ja vinkkejä viittauksen pyytämiseen.